Inhalt
Mit der Studie „PISA 2000“ setzte eine intensive Diskussion in allen gesellschaftlichen Bereichen ein, um Wege aus dieser Krise zu finden. Im Ergebnis brachte sie unter anderem die Erkenntnis, die Steuerung schulischer Bildungsprozesse nicht wie bisher am Input, sondern künftig am Output auszurichten.
Technik ist ein bedeutender Bestandteil des Lebens und der Kultur und hat einen hohen Stellenwert für die gesellschaftliche, kulturelle und wirtschaftliche Entwicklung Deutschlands und Europas. Dies zeigt sich in einer komplexen technischen Welt, die sowohl für Laien als teilweise auch für Spezialisten zunehmend undurchschaubar wird, in dem Einfluss der Technik auf politische, ökonomische, soziale und ökologische Problemfelder, in der Berufswelt, die durch technischen Wandel insgesamt einer dynamischen Entwicklung unterliegt.
Mit dem Erwerb des Mittleren Schulabschlusses verfügen die Schülerinnen und Schüler über technische Kompetenzen, d. h. sie verfügen über die für die Bewältigung technischer Alltagsprobleme notwendigen Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen.
Im Folgenden werden für die fünf Kompetenzbereiche Regelstandards formuliert, die von Schülerinnen und Schülern mit dem Erwerb des Mittleren Schulabschlusses zu erreichen sind. Die Standards sind nach den im Kapitel 3 beschriebenen Kompetenzbereichen geordnet.
Die folgenden Aufgaben sollen die Bildungsstandards veranschaulichen. Sie beschreiben dazu von Technik bestimmte Lebenssituationen. Technisch gebildete Schülerinnen und Schüler sollten am Ende der Klasse 10 in der Lage sein, diese Aufgaben zu bewältigen. Vorausgesetzt wird, dass sie im Laufe der Sekundarstufe I regelmäßig im Fach Technik unterrichtet wurden und dass der Unterricht Kompetenzen im Sinne dieser Bildungsstandards systematisch aufgebaut hat.
Eine vorgegebene oder eigene elementare technische Handlung oder ein Experiment unter Anleitung praktisch ausführen. Merkmale, Eigenschaften, Vorgänge, Systeme, Methoden in Einzelheiten fachsprachlich richtig mündlich oder schriftlich wiedergeben.
Ihr Ansprechpartner zum Thema Bildungsstandards Technik
Naturwissenschaft und Technik sind wesentliche Gestaltungsfaktoren des modernen Lebens. Dieser besonderen Verantwortung sind sich Ingenieurinnen und Ingenieure bewusst. Sie richten ihr Handeln im Beruf an ethischen Grundsätzen und Kriterien aus und setzen diese konsequent in die Praxis um.
Bildungsstandards Technik (1.24 MB) Bildungsstandards Technik (1.24 MB)
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