Operatoren
Operatoren sind Signalwörter, die in den Standards verwendet werden und die erwarteten Handlungen beschreiben.
Anforderungsniveau I
durchführen | Eine vorgegebene oder eigene elementare technische Handlung oder ein Experiment unter Anleitung praktisch ausführen |
Beschreiben | Merkmale, Eigenschaften, Vorgänge, Systeme, Methoden in Einzelheiten fachsprachlich richtig mündlich oder schriftlich wiedergeben |
Darstellen | s. Beschreiben |
Erkennen | Kognitiver Prozess der Abstraktion, bei dem eine Wahrnehmung einem Begriff oder Konzept zugeordnet wird. Dieser Prozess ist nur durch beobachtbare Folgehandlungen operationalisierbar. |
Fertigen | s. Durchführen
|
Lesen
| s. Erkennen |
Nachvollziehen
| s. Erkennen |
Nennen | Fakten, Daten, Begriffe, Regeln ohne Erläuterung aufzählen |
Recherchieren | Fakten, Daten aus gedruckten oder elektronischen Medien oder durch Befragen herausfinden |
Verstehen | s. Erkennen |
Wiedergeben | s. Nennen |
Anforderungsniveau II
Analysieren | Wichtige Aspekte technikwissenschaftlicher oder soziotechnischer Sachverhalte aus einer Fragestellung herausarbeiten, ggf. durch praktische Anteile |
Anwenden | Einen bekannten Sachverhalt, eine bekannte Methode auf etwas Neues beziehen oder eine vorgegebene technische Lösung selbstständig fertigen |
Aufbereiten | Strukturen, Sachverhalte, Kenngrößen, Zusammenhänge, Merkmale unter Einbeziehung auch grafischer Darstellungen fachsprachlich korrekt zusammenfassen |
Auswählen | Aus verschiedenen Möglichkeiten für eine vorgegebene technische Lösung technische Sachsysteme und Prozesse aussuchen |
Auswerten | Fachspezifische Informationen in einen Zusammenhang stellen, auch in Hinblick auf mehrere Deutungsmöglichkeiten analysieren und ggf. zu einer Gesamtaussage zusammenführen |
Dokumentieren | Beobachtung und Durchführung von Tests, Erhebungen und Erkundungen detailgetreu und fachsprachlich korrekt, auch in grafischer Form wiedergeben |
Erklären | Einen Sachverhalt mit Hilfe eigener Kenntnisse in einen Zusammenhang einordnen sowie nachvollziehbar und verständlich darstellen. |
Entscheiden | s. Auswählen |
Erläutern | Unter Einbeziehung zusätzlicher Informationen (Beispiele, Fakten) einen technischen Sachverhalt beschreiben sowie anschaulich und verständlich darstellen |
Ermitteln | Kenngrößen, Daten oder Zusammenhänge auch experimentell/praktisch herausfinden |
Interpretieren | s. Auswerten |
Planen | Für ein vorgegebenes technisches Problem den Lösungsweg entwickeln |
Präsentieren | s. Aufbereiten |
Übertragen | s. Anwenden |
Untersuchen | s. Analysieren |
Vergleichen | Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede von soziotechnischen Sachverhalten nach vorgegebenen Kriterien feststellen und kommentieren |
Anforderungsniveau III
Begründen | Einen technischen Sachverhalt auf Regeln, Gesetzmäßigkeiten oder kausale Beziehungen zurückführen sowie Entscheidungen durch Anführen von Argumenten nachvollziehbar rechtfertigen |
Beurteilen | Zu einem Sachverhalt ein selbstständiges Urteil unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden erarbeiten und begründen |
Bewerten | Die eigene Position begründet nach ausgewiesenen Kriterien vertreten, diese verständlich und adressatengerecht darstellen |
Diskutieren | Für komplexe technische und soziotechnische Problemlösungen unterschiedliche Positionen auch aus mehrperspektivischer Sicht gegenüberstellen und abwägen |
Entwickeln | Eine neue funktionsfähige technische Lösung durch systematische und kreative Arbeit entwerfen |
Konstruieren | s. Entwickeln |
Optimieren | Ein technisches Sachsystem oder Prozess zielgerichtet verbessern |
Ordnen | Vorgegebene Sachverhalte nach selbstständig aufzustellenden Kriterien kategorisieren und hierarchisieren |
Stellung nehmen | s. Bewerten |
Strukturieren | s. Ordnen |
Zuordnen | s. Ordnen |
