Aufgabenbeispiele

Die folgenden Aufgaben sollen die Bildungsstandards veranschaulichen. Sie beschreiben dazu von Technik bestimmte Lebenssituationen. Technisch gebildete Schülerinnen und Schüler sollten am Ende der Klasse 10 in der Lage sein, diese Aufgaben zu bewältigen.

Vorausgesetzt wird, dass sie im Laufe der Sekundarstufe I regelmäßig im Fach Technik unterrichtet wurden und dass der Unterricht Kompetenzen im Sinne dieser Bildungsstandards systematisch aufgebaut hat.

Technische Kompetenzen können in unterschiedlichen Handlungs-feldern erworben und nachgewiesen werden. Die Aufgaben zeigen exemplarisch für einige dieser Handlungsfelder die Verbindung von Inhalten mit technischen Kompetenzen. Die Auswahl der Inhalte und die Zuordnung der Kompetenzen in einem umfassenden Konzept unter Berücksichtigung der jeweiligen schulischen Rahmenbedingungen kann nur Aufgabe der länderspezifischen Curricula bleiben.

Die Aufgaben sind lösungs- und ergebnisoffen formuliert, weil sie die in typischen Lebenssituationen auftretenden individuellen oder gesellschaftlichen Bedürfnisse widerspiegeln und daher unterschiedliche technische Lösungen möglich sind.

Die Aufgabenbeispiele können in unterschiedlichen Anforderungsniveaus bearbeitet werden. Der erreichte Anforderungsniveau muss produkt- und prozessbezogen bewertet werden. Er muss unter anderem die Analyse der Aufgabenstellung, den Grad der Selbstständigkeit, die Begründung der getroffenen Entscheidungen, die Qualität der Produkte und auch den sachgerechten Umgang mit Materialien einschließen. Es ist daher unzweckmäßig, die einzelnen Schritte der Handlungserwartungen mit dem entsprechenden Anforderungsniveau zu kennzeichnen. Die  Aufgabenbeispiele repräsentieren mehrere unterschiedliche Anforderungsniveaus.

Für den systematischen Aufbau technischer Kompetenzen ist eine angemessene sächliche Ausstattung erforderlich.

Dazu gehört als Grundvoraussetzung ein Unterrichtsraum, in dem nebeneinander verschiedene Arbeitsformen möglich sind:

• die Recherche in Büchern, Tabellen, Katalogen und auch im Internet
• das Zeichnen und Konstruieren mit Zeichenbrett und Bleistift oder einem CAD-Programm
• das Präsentieren von Arbeitsergebnissen mit audiovisuellen Medien
• die sach- und sicherheitsgerechte Durchführung technischer Messungen und Tests
• die Simulation mit Computerprogrammen
• die Herstellung von Prototypen, Modellen, Produkten mit geeignetem Material (freies Material oder Baukasten), mit geeigneten Werkzeugen und Maschinen.

Die Aufgabenbeispiele setzen eine entsprechende aufgabenspezifische Ausstattung voraus.