Zusammenfassung: Ländergemeinsame Strategie für technische Allgemeinbildung

In den vergangenen Jahrzehnten hat sich unser Land als führender Technikstandort in der Welt etabliert. Forschung und Entwicklung sowie die kompetente Umsetzung von Innovationen in die Praxis sind Erfolgsfaktoren der deutschen Volkswirtschaft und Basis unseres Wohlstands. Deutsche Unternehmen, Produkte und technische Errungenschaften sind überall auf der Welt zu finden.

Technische Bildung und Nachwuchsförderung sind Schlüsselelemente dieses Erfolges und der Innovationsstärke Deutschlands. Im Zuge der fortschreitenden Globalisierung und des damit verbundenen, stärker werdenden internationalen Wettbewerbs ist es eine Herausforderung, diesen Vorsprung beizubehalten und auszubauen. Dazu braucht es Ingenieur- und Fachkräftenachwuchs.

Die Ausbildung qualifizierter Ingenieure und Fachkräfte sowie die Sicherung des Fachkräfteangebots setzen technische Bildung voraus. Diese muss sowohl auf eine technische Allgemeinbildung „für alle“ abzielen als auch die berufliche Fachbildung für „technische Experten“ berücksichtigen. Beide Aspekte, Allgemein- und Fachbildung, müssen berücksichtigt werden, um Ingenieur- und Fachkräftenachwuchs nachhaltig zu sichern und zu fördern.

Technische Allgemeinbildung bei Kindern und Jugendlichen besitzt einen besonderen Stellenwert, da sie Berufswahl- und Studienentscheidungen beeinflussen kann. Sie darf jedoch nicht nur auf Nachwuchssicherung reduziert werden, sondern sollte immer auch eine technikmündige Gesellschaft zum Ziel haben.

Die Stärkung technischer Allgemeinbildung und die Nachwuchsfrage liegen im gemeinsamen Verantwortungsbereich von Politik, Gesellschaft, Schulen, außerschulischen Lernorten sowie der Wirtschaft. Der VDI empfiehlt, dass die Kultusministerkonferenz (KMK) eine ländergemeinsame Strategie zur Stärkung technischer Allgemeinbildung entwickelt und umsetzt. Diese Strategie sollte die folgenden Anregungen und Empfehlungen angemessen berücksichtigen:

• Der Bedarf an qualifizierten Ingenieuren und technischen Fachkräften erfordert eine gezielte Förderung von an Technik interessierten jungen Menschen.
• Die Entwicklung junger Menschen zu technikmündigen Bürgern muss zu einem festen Bestandteil der Allgemeinbildung werden.
• Die Schule muss ihre Verantwortung für technische Allgemeinbildung wahrnehmen.
• Ein Lernen über Technik sollte in allen Schulformen und über alle Schulstufen verbindlich, durchgängig und entsprechend bundesweit einheitlicher Bildungsstandards stattfinden.
• Technik sollte als eigenständiger Lernbereich Eingang in die Lehrpläne finden.
• Die Schule muss die Berufs- und Studienwahl für technische Berufe besser unterstützen.
• Für Unterricht über Technik müssen genügend und gut ausgebildete Lehrkräfte zur Verfügung stehen.
• In allen Bundesländern sollte an den Hochschulen eine Lehrerbildung für technische Allgemeinbildung angeboten werden.
• Fachräume und deren Ausstattung müssen didaktischen Ansprüchen genügen.
• In die technikdidaktische Forschung in Deutschland muss mehr investiert werden.
• In jedem Bundesland sollten regionale Bildungszentren für Technik eingerichtet werden.